摘要：MBA给我们提的一个事情就是暨南大学是一个华侨大学，学院和学校的使命你都写着面向海外华人，面向世界传播中国文化，这是学校100多年的历史使命。但是你MBA的师资里头海外华侨占了大大比重。你基于中国文化的国际化体现在哪里，老实讲我们的学院已经开始提华商的概念，我们要为全球华人服务，但是没有真真正正有切肤之痛的去感受这个批评。你号称的使命和你真正MBA特色的匹配程度在哪里
　　另外一个改变就是从2008年开始，接触三个国际认证。AMBA认证2009年正式启动。做了这几个举措以后，整个过程事实上一旦启动了一些事情，你就会碰到一些新的问题，也会打开一些新的视野，有一些新的感触。整个改革就会有一个新的路径产生。
　　比如说我们在做认证的过程中，最深刻的体会倒不是说你准备材料辛苦，当然这确实是非常艰苦的过程。但是最最重要的是专家和评委给你讲的一点点，或者说他们角度来看的一些从我们过去觉得很平常的事情。AMBA给我们提的一个事情就是暨南大学是一个华侨大学，学院和学校的使命你都写着面向海外华人，面向世界传播中国文化，这是学校100多年的历史使命。但是你MBA的师资里头海外华侨占了大大比重。你基于中国文化的国际化体现在哪里。
　　老实讲我们的学院已经开始提华商的概念，我们要为全球华人服务，但是没有真真正正有切肤之痛的去感受这个批评。你号称的使命和你真正MBA特色的匹配程度在哪里。事实上经历过对国际认证有一定了解的学校，国际认证确实有一些指标，但是真真正正的指标老外的看法就是你办一个商学院，你自己首先描述自己的使命，你告诉我你实现了多少你的使命。这是最重要的衡量目标。
　　虽然当时我们也做了一些辩解，包括我们觉得事实上我们欧洲人讲的国际化和我们讲的国际化可能不一样，他那个必须去到荷兰去上学，可能就到深圳到广州上学那就叫国际化。我说我们的学生是来自五湖四海。我们并没有真正非常努力朝着我们使命去做，包括我们最近在清华开的清华20年回顾里头，人大院长明确说出来，事实上我们多数的院校尤其是综合性院校，MBA同质化仍然非常严重的问题所在。我们本来是可以有特色的，但是因为过去尤其是最早的十几年MBA，大家基本上不处在生源紧张的情况下，所以我们没有去考虑这些问题。
　　那我们到底要怎么做来实现MBA办学的特色，当我们考生来问我们的时候，我们不再告诉他，我们是在广东排第几的学校，我们只是告诉他，从哪一个角度来看我们是最好的学校，我们可能是中国最好的学校，甚至将来是全世界在这个领域最好的学校。这当中也受到其它一些国际商学院的启发。比如说我们跟欧洲工商管理学院客座教授交流的时候，他是同样号称国际化见长的学校，它会要求MBA的学员，所有的学生进来时候一定要会两种语言，出去的时候你得会三种语言，包括你的母语、英语(论坛)和华语。它的国际商务的专业会是全球都能够排得上号的。从生源的挑选、培养方式，甚至是学科建设都在身体力行的实现它的差异化，所以它才能够做欧洲的哈佛。
　　我们在想我们如何落地一些东西，我们在提很宏大的口号，我们到底要怎么做，真正能够脱颖而出。我们初步在做的一些事情，还是非常初浅的起步，但是我们觉得至少朝那个方向在走。
　　第一我们推出了华商MBA，目标生源就是全球海外华人当然也包括本土学生。今年的第一波招生里面，第一个报这个项目的学生是暨南大学本科的一个校友，他是移民到了加拿大，现在40多岁，看到这个项目没有任何人跟他宣传，他就自己找过来。这是我们目标生源当中的一种。我们想做的一些事情，在你的学生身上找到了共鸣。
　　我们现在整个海外生包括脱产的项目里头我们也希望更多港澳台的学生，这个也得到了一些呼应。比如说我们跟富士康合作，他们也非常积极地响应这个项目。在培养方面，现在还是做一个非常粗浅的尝试，其实也顺应刚才何院长讲的人文精神的培养，比如说我们讲的很多都很容易找得到的，但是在西方的教育当中未必有很好的匹配。所以我们专门设置了中华通识课程，这也是没有过的。这个课还没有正式在MBA学生当中，但是我们在上半年尝试上了两届，让往届的MBA来听，效果出乎意料的好。仅仅两天时间，那间教室连站的地方都没有。学员的反馈，事实上中国商业历史上发生的事情，很好地注解了今天经济管理当中所面临的困境。
　　当然也包括核心课程中国话，这些我们就不再详细讲了。
　　师资我们略微讲一下，我不知道其它院校怎么样，我们多多少少都尝试过海归，中国大陆出去念完洋博士回来的海归。另外一个就是纯粹的海外。这两种教授我们要碰运气，很难特别符合中国人的胃口。上一两次课可以，大家有新鲜感。但是真正所谓习惯中西的人是非常非常的小。我们现在相对来讲比较偏爱的是华裔的教授，华裔的在海外商学院的，或者在业界华裔的高管退下来的来做我们MBA的教师，认可度相对会比较高。这个事实上也一定程度上顺应了华商的概念，他既能够有充分的全球视野，但是又真正能够对中华文化背景下的东西有非常深刻体会的人，而不是老外这看到中国的东西都很新鲜，但是没有透彻的告诉你。
　　最后我们讲一些挑战。首先办学的成本会非常高，我们有的MBA师资甚至超过EMBA师资的报酬和薪酬。对师资的要求，对学院自身师资的要求也会非常高。另外，整体来讲，我们挑战事实上“华商”这个概念在学科建设、产业对接，华商是中国文化的概念是大而化的东西，最终体现在什么样的学科上，比如说华人的管理家族企业和内家族企业情况很多，你的家族概念是不是很强，这样才能呼应华商的概念。国外的东南亚的华人企业到底有多大研究，你怎么样呼应。
　　我们办MBA的人，可能在感觉到这种压力。但是我们的教授是否有感觉到这种压力，我们还不得而知。这都是非常非常现实的挑战和压力。下一步的想法就是接着“华商”一条路，我们既然选了这个方向来努力，我们没有退路。最近加拿大一位台湾的教授来给我们上案例培训课的时候也讲到，其实他感觉到中国的商学院，现在该是一个洗牌的阶段，在这个阶段这几年大家还可以折腾，前20年或者最有特色的20个商学院，在这几年当中会形成。但是一旦形成以后要再改变格局，几乎没有可能。这样北美的商学院一旦排行榜，可能20名相互的位置会有变动，但是50名的商学院要进入到20名，几乎没有可能。
　　未来几年无论如何我们硬着头皮要做很多事情，包括海外的招生、海外项目如何能够真正做起来，不但是招生，不但是培养，包括学科建设怎么样做起来。暨南大学的优势学科和广东区位经济的特征怎么样匹配，包括刚才中国传媒大学的老师提供的方向，暨南大学传统强势的学科，是否有匹配。借助国际认证我们要真正以评促建，我们做国际认证的时候真正的体会到这四个字，这个是巨大的动作。让老师们能够充分地了解商学院发展的趋势、规范和MBA、EMBA教育意义和地位，都能够有非常真切的感知来推动改革。
　　我就说那么多，谢谢大家！
　　接下来我们有半个小时的时间，请上来刚才讲演的几位嘉宾做一点互动。掌声有请各位！
　　谢谢大家光临第十二届中国MBA发展论坛暨第二届中国EMBA高峰论坛——道路与梦想（中国MBA教育二十年回顾与前瞻）分论坛。接下来分享的时间我就不按常规的论坛对话环节，因为这个论坛一方面在座有很多MBA院校的同仁们，也有腾讯微博作为独家官方微博合作伙伴，在网上有问题的征集。把所有时间都留给台下的各位和网上的网友们。想提问的请举手。
　　提问：各位老师好，我是来自浙江师范大学经济管理学院，我们学校也是属于八路军。我管这个工作是今年管，但是我们学校MBA从申报到招生我都参与过，正式管是今年4月份。两个月下来以后，也感觉到MBA确实是非常辛苦的。
　　刚才听了王栋晗老师的中国传媒大学也做得这么好，我想向王老师咨询三个方面的我们感觉到非常困惑的问题。一个是MBA中心机构人力的安排是什么样的？第二个你们在招生宣传方面，宣传的方式有什么特别的地方？第三你们是否有考前的培训，如果有的话，是否有一些好的经验介绍给我们。谢谢！
　　王栋晗：我们现在是用人比较灵活，除了学院领导之外，所有的工作人员都是外聘的。外聘通过几个口，一个是学生口，我们有专职的书记在管，包括MBA联谊会都在学生事务部当中。还有每个班的班主任，也是学生口来做。学生口现在有3-4个老师在管。这是学生口。
　　还有我们的入口，就是招生部。我们招生和所有的入口EDP是放在一起来管。除了我们考前培训班的宣讲以外，因为我们这个行业比较特殊，像现在很多地方文化广电局都合起来，我们原来和几个省的文化和广电局都签了协议。他们就给我们发文件，我觉得这个方法是比较好的，鼓励考我们学校，还鼓励政府拿出一部分钱。我们的学费7.8万，考上了政府给他出3.5万。这个是比较好的。
　　招生我们现在有四个人。另外培养的环节，现在培养环节有三个部门，一个是教学培养，我们有两个老师；然后就是职业发展，有三个老师；还有一个专门负责案例的，如果哪个学校需要特色案例，第一年我们的特色案例库就投了60万。我们案例和资料中心有老师专门负责。还有一个就是对外交流，我们放在培养人的环节。基本上我们就是这些部门，因为我们是独立的校区，我们有自己的教师，大概有7000平方米，都是我们自己装修。
　　提问：感谢各位院长给我们传经送宝，也感谢各位同仁。我也是八路军，第八批都有同样的感受。我向王栋晗老师提几个问题。因为你们的师资都跟我们一样，我们是体制外的，没有自己师资的。这个师资跟各学院的老师，你们的选派模式，我们现在是要报名才可以，然后我们再试讲，才应聘。现在基本上也发现不是特别优秀的没有进入，这是一个问题。你们是怎么来选老师的。
　　第二个是管理，我总发现他们不是把我们当主业，而是当副业，你们是怎么激励的？刚才艾院长讲的，怎么把它真正变成一个课程团队，来融入到我们MBA教学里面。
　　第三个问题，刚才说出了几个老师是编制内的，其它都是编制外的，编制外的人员怎么来稳定？编制内和编制外的待遇差别是非常大的，你们是怎么稳定非编人员？
　　王栋晗：首先我说一下老师这一块，因为在整个学校里面，尤其是像我们来自于从经管学院出来的学生，对经管的老师都比较熟，哪一个老师讲的好与不好都很清楚。这样的话我们就可以动员这个老师来给我们上课，我们不用试讲，如果试讲的话就很影响情绪。我本来讲得那么好，为什么还要去试讲呢？因为我们能够真正认定，这些老师给我们来上课都是上得特别好的。我就感觉这一定要坚持动员。一个是我们自己找的老师，一个是自己报名的老师。现在是两种方式，报名的老师我们一定要去审。好的老师我们一定要去动员他来给我们上课。
　　我们没有自己的老师怎么去管呢？MBA学院是学校的学院，所以说我们学校的老师都是我们选聘的老师之一。我们怎么来跟二级学院把老师真正的用好呢？老师的工资分两块。一个是我们自己拿出来的工资发给老师。第二个老师都有工作量，我们会把另外一半的钱发给所在的学院。也就是说我们去买这个老师的工作量，我认为这个方法挺好的。但是我们学院的老师也是这个学院的老师，就相当于院士双聘一样。
　　另外一个就是工作人员的聘用，待遇还算是比较高的。我们签完协议是由学校出面签协议，除了享受到五险一金之外，跟学校的其它老师没有什么区别。除了学校发的一万多元以外，还有其它的一些待遇，这样的待遇还可以。
　　主持人：腾讯微博的网友有一些问题，就直接提问各位嘉宾。第一个问题问一下艾院长，读MBA是否一定为了创业？如果不是打算创业，是否有必要读MBA？可能中国人问这个问题比较多。
　　艾春荣：读MBA的目的不是为了创业，创业只是MBA教育的一部分。你为什么要拿MBA学位？如果想要拿MBA学位的目的，主要是在个人的事业上有一个提升，尤其是在管理这个层面，需要到商学院进一步深造，这个是读MBA主要的目的。不管你是将来作为一个创业或者管理人才，如果有这个知识提升的需求，你仍然去读MBA。不是为了拿MBA文凭去读MBA，我们目前发现有一些现象是这样的。也是我国在转型阶段存在的一些问题。
　　我刚才说的看到一些读MBA的学生毕业了以后去创业或者创新，经济增长最终是靠创新和创业来推动的，我们非常需要这种人才。创新也代表管理方面，方法正确也是一个层面。MBA是一个教育，这个教育是对一个人比较长远的一个教育。
　　主持人：谢谢艾院长。事实上刚才嘉宾们讲到的MBA教育，回到教育的原点，不仅是院校要回到原点，学生们的心态也应该回到原点。
　　顺着这个问题有另外一个问题问王总，现在有一个现象，一方面企业家对MBA的认可程度不够，并不是招MBA就是优秀的员工。另外MBA的知识又比较过。
　　王璞：我今天上午也提到了，两面需求都很旺盛。我认为这个需要在MBA教育中，在学生来到学校之后基本素养课程，应该跟学生们讲，还是要先付出后收获，还要心态转变。
　　我想起来1994年左右，我上课的时候我们学院正好请了一位老师，这位老师后来当了太大管理学院的EMBA教育长。1995年的时候外企还在比较火的时候，我们都想到外企去跳。后来他们跟我说，在国际上有经验，他是不要超过3个，这个给我印象很深。我也遇到很多的诱惑，因为我做的工作是比较苦的活，既没有国家政策的保护也没有垄断资源，我们这种人有点就是天天都有诱惑。但是我可能也是受这个老师的影响，也许是归功于他，也许是归功于机缘巧合。今天你给我再大的代价都不能把我挖走了，这个就是坚持下来的好处。但是中间确实放弃一些短期的直截了当的，比现在干这个事更大的回报。我认为这个教育如果能够像那个老师给我的提醒，如果商学院能够多给学生灌输先做人后做事，胜利往往在最后等等这一系列的理念，对一个人的成长是有好处的。这是从教育的理念，老师多举一些这样的例子。
　　例外企业界为什么感觉到不好用呢？MBA不好用，我是非常喜欢MBA，我的同事里有将近1000个MBA，这是不可思议的。但是这个企业确实没有理解企业家的情况，就希望踏踏实实的别捣乱，踏踏实实干。这个怎么办呢？我也提出一个策略，能否由学校定期来关注学生，来约束他要稳定一定，如果离开也学会做人，好聚好散。我想通过这个方法能否起一些作用，因为学校里的话，学生毕竟会听一点。因为企业直接面对的是比较功利的，你不给我钱还说我，所以就更加不愿意，有矛盾。学校能否做一些工作，我想对学生会有一些约束，这样反过来增长企业的信心。
　　从这两方面来调整。
　　主持人：谢谢王总非常真诚的分享。王总反复讲MBA教育当中毕业之后对学生收益最深的未必是工具理性的东西，可能是某一两句话所带来的感悟或者人生哲学。
　　我有一个疑问，欧美金融危机以后越来越多人反思企业家的社会责任，商学院都在讲这个事情，但是极少有一个商学院把CSR或者企业社会责任作为商学院的竞争能力，哈佛领导力是它的核心，人文精神或者说企业社会责任的理念能否成为一个商学院核心的竞争能力？何老师怎么考虑这个问题。
　　何欣：你刚才问的这个问题确实问的非常非常好，在前进的路上我们肯定有主有次的问题，要让我直接反映的话，我认为商学院最重要的还是应该使我们的学生有这种能力是最重要的。责任是在你有这种能力，有责任感没有道德的人又没有能力的人，对社会的影响是微乎其微的。要是让我来做判断，我仅仅对你这样一个问题，以前没有任何思考的问题的基本判断来讲，对于商学院来讲，使我们产品具有能力还是最重要的。当然如果你的产品越有能力，就越应该有社会责任感、道德意识，否则对我们社会的破坏作用是非常巨大的。这是我的想法。
　　主持人：非常感谢何院长，由于时间关系，论坛就要结束了。
　　最后我们做一个设想，假设再过20年，我们几个人再一起举手的话，您期待中国MBA教育发展成什么样，我们用一句话来表达一下。
　　艾春荣：我会看到我们中国至少有少数MBA学院进入世界一流。
　　王璞：我想再过20年，中国MBA的数量达到百万之重了，在所有中国企业里头已经很难找到没有MBA在里头做顶梁柱的企业了。
　　何欣：我也是顺着王总的思路，但是站在教学者的角度来讲。在座的同仁应该能够相信在未来的20年之后，我们所做的工作和我们的努力将受到社会普遍的认同和赞誉，同时也会受到一种公正、平和的看待。谢谢大家！
　　王栋晗：我感觉20年以后，我们所有MBA院校，一定会每一个院校有每一个院校的特色。
　　主持人：希望20年以后我们再有机会做这样的聚首，希望那时候MBA这样的学位成为世界上教育领域当中最有价值，最被遵守的学位。那么我们这么多人坚信走过来的道路就没有白费，谢谢大家！（来源：www.pxmba.org）
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